• ■若いリーダーからの質問：どうやって勉強するのか？

    　　　　　 １　自分の能力を高めたい若者 少し前のことですが、転職してやっと時間が取れるようになった若者から、…

  • ■業務マニュアルとマネジメント

    　　　　　 １　業務マニュアルと業績の関係 来週4月26日に業務マニュアルの作成講座があります。10年以上続い…

  • ■リーダーへの期待とその養成：シュンペーターの洞察との関係

    　　　　　　 １　リーダーへの期待の切実さ メーカーやサービス業の人たちと話していると、リーダー個人への期待が…

  • ■シュンペーター入門の入門：入門書の傑作『大経済学者に学べ』と『経済学をめぐる巨匠たち』

    　　　　　　 １　入門書の傑作：金森久雄『大経済学者に学べ』 ずいぶん前のことですが、シュンペーターについて語…

  • ■英語の基本文型の必要性：それをどう伝えるか

    　　　　　 １　リーダーも忘れていた５文型 英語の５文型を知らない若者たちについて、前回わずかに触れました。し…

  • ■英語の７文型をどのように理解するか：文法用語の問題点

    　　　　　　 １　基本７文型が国際標準 英語の基本文型というと５文型であると考えられてきました。ところが若者た…

  • ■リーダーになること：あなたの営業所のミッションは何か？

    　　　　　 １　会社全体の効率化 営業所を任されるリーダーは、本来ベテランになるものです。ところが営業成績が抜…

  • ■リーダーになること：営業成績が一番だった若者の場合

    　　　 １　２年目の抜擢 今年から営業所を任された教え子が苦戦しています。入社して２年になる少し前に、営業成績…

  • ■OJTマニュアルのもう一つの効能

    　　　　　　 １　石膏デッサンの意義 私たちは、普段から人間の顔を見ていますから、様々な顔を見ても、その共通性…

  • ■ズレの発見：文章と石膏デッサン

    　　　　　 １　文章が書けるということ 文章が書けるとは、どういうことでしょうか。いきなりピタっといく文章が書…

  • ■身の程を知る人が書いた『マッキンゼー式世界最強の仕事術』

    　　　　　 １　マッキンゼーで学んだこと マッキンゼーというコンサルティング会社は世界的に有名ですから、ときど…

  • ■「主観」の成立について：「考える我」と自説中心主義

    　　　　　 １　客観的なことが基礎 なんとなく客観的なことというのは、主観的なことが混じったものから主観を抜い…

  • ■「仮説⇒実行⇒検証」をどう実践するのか：「文書のスタイルと内容」再論

    　　　　　 １　仮説を立てる前提 前回書いた「文書のスタイルと内容」について、以前このことを直接お話ししたはず…

  • ■文書のスタイルと内容

    　　　　　 １　文書のスタイルは思考スタイルの反映 当たり前かもしれませんが、事実に基づいた解釈でない限り、そ…

  • ■「保護者住所は受験生に同じ」〇、「保護者住所は受験生と同じ」×…はなぜ？

    　　　　　　 １　受験票の記述についての指示 文章チェック講座を23日に実施しました。おおぜいの方にご参加いた…

  • ■助詞「ニ」と「ヘ」の違い：池上嘉彦『＜英文法＞を考える』を参考に

    　　　　　　 １　助詞「ニ」と「ヘ」の区別 池上嘉彦の『＜英文法＞を考える』には、英語だけでなくて、日本語への…

  • ■形式が異なれば意味も異なる：池上嘉彦『＜英文法＞を考える』から

    　　　　 １　無理な想定を基礎にする伝統的な考え方 文法と意味について、池上嘉彦が『＜英文法＞を考える』で記し…

  • ■業務マニュアルとOJTマニュアルによる業務改革

    　　　　　 １　業務マニュアル作成の効果 業務マニュアルをどう定義したらよいのか、困ることがあります。ときどき…

  • ■ドラッカーは何も証明していない：なぜ読まれるのか？

    　　　　　　 １　学者から全く評価されていないドラッカー アメリカでは、ドラッカーはあまり読まれていません。こ…

  • ■文章チェック講座について：3月23日実施

    　　　 １　会場参加者が半数以上 昨日やっと文章チェック講座のテキストが完成して提出しました。これから講義の組…