• ■文の意味を得る過程

    　　　　　 １　意味を得る２つの過程 『文の理解と意味の創造』という魅力的な書名にひかれて、手に取りました。あ…

  • ■助詞「を」と「で」の違い：「空を飛ぶ」「海で泳ぐ」

    　　　　　 １　「包み込まれた領域」と「区切られた領域」 助詞の「を」と「で」の違いを問われることがあります。…

  • ■メニューインの「学習の三段階」と論語の言葉

    　　　　　　　 １　メニューイン『ヴァイオリンを愛する友へ』 芸術をどうやって教えることができるのか、このこと…

  • ■村上春樹の読みの方法：「何冊かに一冊はエヴァ・グリーンの小説を」

    　　　　　 １　村上春樹が説く本の読み方 村上春樹は人気作家ですから、読者の方も多いでしょう。私は短編小説が好…

  • ■ウェーバーの考察と現在：スイス入門『世界一豊かなスイスとそっくりな国ニッポン』

    　　　　　　 １　ウェーバーの仕事の現代化 マックス・ウェーバーの『プロテスタンティズムと資本主義の精神』を読…

  • ■ビジョンとはどんな概念か：金森久雄とシュンペーターの解説

    　　　　　　　 １　ビジョンとツールの結合 私にとって、とても大切な本が金森久雄の『大経済学者に学べ』です。金…

  • ■不可欠なＯＪＴ用のマニュアル：マネジメントとの関係

    　　　　　 １　ＯＪＴ用のマニュアルへの注目 ＯＪＴにマニュアルなどあるのか…と思っている人は、たくさんいらっ…

  • ■私たちに必要なのはどんな文法なのか？：森岡健二の指摘

    　　　　　 １　独立の意識が生んだ英文法 日本語に関心を持つ人はおおぜいいます。しかし国語教育とか文法の話にな…

  • ■「パソコンの最適接続法を知っていましたか？」：デジタル化再入門

    　　　　　　 １　ワードプレスで作ったＨＰのトラブル 昨年、ホームページが不安定になりました。投稿してもＨＰが…

  • ■国語教育が成功しない理由：渡部昇一と森岡健二との対談から

    　　　　　 １　ラテン語からの独立 国際情勢の大枠を洞察した言葉を読むと、前世紀にすでに現在の情勢の大枠を示唆…

  • ■根本を問う質問の形式：洞察とヴィジョンを生み出すもの

    　　　　　　 １　原因と結果の関係 少し前に【シンプルな方法の落とし穴】というブログを書きました。シンプルで機…

  • ■大局を見出すための基本テキスト：高坂正堯と岡崎久彦

    　　　　　　 １　高坂正堯『歴史の転換点で考える』 昨日、宮家邦彦の『ハイブリッド外交官の仕事術』について書い…

  • ■ドライバー、エピソード、トリビアの区別：宮家邦彦『ハイブリッド外交官の仕事術』から

    　　　　　 １　「エピソード」と「大筋」の関係 何か病気に関連したことで、ドクターとお話ししたときに、ああ、そ…

  • ■自分で考える素材の提示 『論語』の記述スタイル：陳舜臣『儒教三千年』を参考に

    　　　　　　 １　思考法と記述スタイル 陳舜臣『儒教三千年』にある『論語』の記述スタイルについて書いたところ、…

  • ■『論語』が体系化されていない理由：陳舜臣『儒教三千年』から

    　　　　　　 １　君子とはリーダーとなるべき人 陳舜臣の『儒教三千年』はよい本です。［ＮＨＫ教育テレビで放映さ…

  • ■シンプルな方法の落とし穴：『いちばんシンプルな問題解決の方法』の問題点

    　　　　 １　タテの質問・ヨコの質問 問題解決というのは、どんな場合でも大切なことです。どういう風に問題を解決…

  • ■マネジメントの基本再論：強い組織の条件

    　　　　　　 １　マネジメントとは 前回の話は、どうやら詰め込みすぎだったようです。マネジメントの勉強会をする…

  • ■若いリーダーに伝わるマネジメントのテキスト：目標とはどんな概念か

    　　　　　　 １　読んでもわからなかったとの訴え リーダー候補の若者から、どうやって勉強したらよいのかと聞かれ…

  • ■日本語の運用から考える：主体と文末との関係

    　　　　 １　日本語には文法がないとの指摘 日本語について、英語を学んだうえで日本語を学んだ留学生から、日本語…

  • ■日本語の文法用語の再構築：「どんなだ」言葉の活用の有無

    　　　　 １　文法嫌いの感覚は自然な反応 日本語の文法のテキストを書く約束をしたまま、なかなか書けずにいます。…